Dyscalculia-øvelser hjælper med at lindre aritmetiske vanskeligheder. De fremmer både konkrete matematiske færdigheder såvel som generelle strategier mod dyscalculia. Der er forskellige træningsmetoder, der kan bruges individuelt. Find ud af om typer, struktur og mål for dyscalculiaøvelser her!
Dyscalculia øvelser: forskellige metoder
Der er en række lommeregnerøvelser på markedet. De er baseret på forskellige indlæringssystemer baseret på for eksempel flash-kort, kasser og software. Lad dig rådgive af de tilsynsførende specialister, når du vælger passende dyscalculiaøvelser til dit barn! Anbefalinger om forskellige metoder til promovering og træning kan f.eks. Findes på webstedet for den tyske sammenslutning af dysleksi og Dyscalculia e.V ..
Dyscalculia: Træningsopsætning
Dyscalculia-øvelser kan være til stor hjælp for børn med dyscalculia. Til dette formål skal øvelsens forløb og indholdet imidlertid vælges omhyggeligt og tilpasses barnets individuelle styrker og svagheder.
I begyndelsen af en øvelse er det vigtigt at fokusere barnets opmærksomhed på dyscalculia-øvelserne og klart definere problemet. Dette er ikke altid muligt, og koncentration kan heller ikke håndhæves. I tilfælde af koncentrationsvanskeligheder tilrådes det derfor at forkorte enhederne. Det anbefales generelt at starte dyscalculia-øvelserne på et lavt kravniveau og kun udføre dem på kort tid (15 til 20 minutter) og hele dagen. Læringshastigheden skal være godt reguleret.
Når man først har mestret aritmetik, forstås generelt, men gentagelse er stadig en integreret del af et træningskoncept.
Som en del af dyscalculia-øvelserne skal individuelle beregningstrin gentages igen og igen. Kun ved en sproglig beskrivelse kan det sikres, at en beregningsproces er blevet forstået. Æslebroer anbefales normalt ikke, da de ikke løser vanskeligheder, men springer over dem.
Indholdet af dyscalculia øvelser
Med hensyn til indhold bruges dyscalculia-øvelser først til at udvikle enkle matematiske begreber. Disse inkluderer basale operationer såsom plus- og minusberegninger og håndtering af decimalsystemet. Valget af dyscalculia-øvelser afhænger af det matematiske afsnit, hvor et barn har brug for særlig hjælp.
En vigtig øvelse er for eksempel at placere et tal på talelinjen. Med denne øvelse skal barnet få en fornemmelse af nummerområdet. Derudover bør det lære operationelle strategier til håndtering af matematiske udfordringer.
Evaluering af dyscalculia øvelser
Opløsningerne af dyscalculia-øvelserne skal ikke blot vurderes af plejeren som forkerte eller korrekte. I stedet for på den ene side skulle det uprivillige barn selv lære at begå fejl, og på den anden side bør der lægges stor vægt på beregningsmetoden. Endelig er det vigtigt at sammenfatte de individuelle trin. Sprog kan afklare matematiske problemer. Lav slag skal diskuteres med barnet og analyseres!
Dyscalculia-øvelser: Mål
Målene for dyscalculia-øvelserne skal være veldefinerede og aftales med barnet. Dette er meget vigtigt for barnet at give ham et klart og realistisk perspektiv. Valget af træningsstof skal foretages omhyggeligt i tæt samråd med alle involverede hjælpere. Dyscalculia-øvelserne skal specifikt fremme de områder, hvor et barn har svagheder. Grundlæggende bør der vælges et program med mindre end meget indhold, da dyscalculia allerede fører til for store krav i klasseværelset. Hvis det ekstra træningsprogram er så meget omfattende, øger det unødigt presset på barnet. En beskeden mængde dyscalculiaøvelser tillader på den anden side en følelse af præstation og holder barnets motivation høj.
Generelt er målet om dyskalkuli øvelser er, at det berørte barn kan følge matematikundervisningen i sin klasse og tilegne sig det matematiske forståelsesniveau, der er nødvendigt for livet.