ordblindhed

Hurtigt overblik

• symptomer: forskellige grader udtalt, u. a. Drejning, forvirring eller udeladelse af bogstaver, langsom læsning, store bogstaver og små bogstaver. Også mentale problemer på grund af læse-staveforstyrrelsen er mulige.
• årsager: sandsynligvis genetisk betinget
• frekvens: Det anslås, at tre til fem procent af børnene i folkeskolen er dyslektiske drenge, der er ca. tre gange mere sandsynlige end piger. Dysleksi findes i alle sociale klasser.
• diagnose: hos (barnelæge) læge om specifikke spørgsmål, hørelse / syn og læse / skrivningstest
• behandling: målrettede støtteforanstaltninger, skolefritagelse (pres) og forståelse
• prognose: tidlig behandling kan reducere underskud

Dysleksi: symptomer

Albert Einstein, Leonardo da Vinci og Galileo Galilei havde noget til fælles: Deres geni er ikke ment – alle tre havde ordblindhedogså Læs staveforstyrrelse (LRS) eller speciel læsning stave svaghed kaldes. Dysleksi udelukker derfor ikke et (højt) talent på andre områder. Det samme er dyslektikere de resterende skoleprestationer er normalt i det normale interval, Undersøgelser viser, at kun de hjerneområder, der er ansvarlige for læsning og / eller skrivning, er begrænset hos dem, der er berørt.

Symptomerne på dyslexi kan være meget forskellige. De fleste syge har begge en ordblinde såvel som en Stavning lidelse, Men der er også dysleksikere, der kun har en af ​​de to lidelser.

Symptomer på en læseforstyrrelse: De berørte mennesker har ofte brug for meget tid til at begynde at læse, læser normalt meget langsomt og giver ord forkert igen. Ofte udelader de, vrider eller erstatter orddele. De kan udveksle bogstaver eller ord, så de ikke forstår, hvad de lige har læst.

Symptomer på en stavefejl: Ofrene skriver ofte ord, som de har hørt dem. De forveksler derfor ganske ofte bogstaver (f.eks. B med p, c med k eller p med q). Nogle gange udelader de også bogstaver helt (f.eks. Sandhed uden “h”) eller indsætter dem i forkert rækkefølge. Ofte gør de også ordbrud forkerte og har store og små problemer.

Andre tegn: Dysleksi er en byrde for berørte skolebørn. Da de arbejder hårdt på at arbejde med ukendte ord, er de ofte under tidspress i klassearbejdet. At de normalt begår mange fejl, er også psykologisk stressende. I overensstemmelse hermed har (unge) dyslektikere ofte lidt selvtillid og frygt for skole. Dette kan udvikle sig til test for verificerede panikanfald og / eller fysiske symptomer såsom mavesmerter. Selv depression er muligt.

Sammen med en læse- og / eller staveforstyrrelse forekommer undertiden også en reduceret evne til at beregne (dyscalculia).

Ikke at forveksle med læsning og stavesvaghed!

Dysleksi er noget andet end en “normal” svaghed ved læsning og skrivning. Det sidstnævnte kan forekomme med mellemrum, såsom når et barn udsættes for ugunstige psykosociale faktorer, såsom en ændring af bopæl eller skilsmisse fra forældrene. Genetiske faktorer betyder ikke noget her. Barnet kan – ved hjælp af børnepsykologisk støtte – i de fleste tilfælde løse sine læse- og skriveproblemer igen.

Således kaldes en læse-stavesvaghed kun dysleksi, hvis den er genetisk. Undertiden bruges udtrykket “særlig læsestavekontrol svaghed”.

Specielt tilfælde: dysleksi

Dysleksi er en læseforstyrrelse, der ofte opstår som en del af en dyslexi. Det kan variere i sværhedsgrad og foretrækkes af genetiske faktorer. Oftere end en medfødt dyslexi er dog erhvervet dysleksi: Her blev hjernen eller læsehjerneområdet beskadiget af en ulykke eller et slagtilfælde.

Typisk sænker læsehastigheden for dysleksi dramatisk. Ofte forstår de syge ikke læsningen, glider i linjen eller vrider bogstaver.

En læge kan opdage dysleksi ved hjælp af forskellige eksamener og en speciel test. Med meget forståelse, en særlig forfremmelse og en tilpasset præstationsevaluering i skolen kan du effektivt hjælpe berørte børn.

Læs mere om dette emne i artiklen Dysleksi.

Dysleksi: behandling

En dyslexi bør behandles så tidligt som muligt være. Der er to grunde til dette: For det første er salgsfremmende foranstaltninger mere lovende, hvis de anvendes tidligt. Afhængigt af sværhedsgraden af ​​forstyrrelsen er derimod mindre sandsynlighed for, at de berørte falder ud af skolen eller har svært ved at få en kvalificeret erhvervsuddannelse tidligt i behandlingen.

Det vigtige er: Det berørte barn skal komme fra forældre og lærere meget forståelse og tålmodighed oplevet. At opnå pres hjemme og i skolen kan forværre dysleksien. Det samme gælder overtrædelser fra klassekammerater. Sådanne bivirkninger i miljøet med læringsforstyrrelser kan også øge risikoen for, at den dysleksiske person bliver psykisk syg. Barnet skal fjernes fra denne onde cyklus så hurtigt som muligt.

Derudover kan en dyslexi målrettes mod terapi foranstaltninger påvirke positivt. Oftest kræver dette fritidsundervisning. Børnene træner med specielle læse- og skriveøvelser. Kom her rytmiske læsehjælpemidler eller computerprogrammer brugt.

Ofte har børnene brug for psykoterapeutisk støtte ud over forfremmelsen. Dette gælder især, når der forekommer samtidig psykisk sygdom (såsom depression). Depression kan forhindre, at barnets færdigheder bliver bedre.

Af en Skift kompensation (I daglig tale vedtagelse Ordblindhed, vedtagelse LRS) det uddannelsesmæssige resultat af et barn med dysleksi i betydningen “kvalitetsbeskyttelse” vurderes forskelligt. Således kompenseres ulemper for barnet, der er resultatet af indlæringsvanskeligheden, og barnet er lettet for skolepresset noget. Dette kan også føre til stigmatisering. Ofte er det berørte barn (og familie) imidlertid glade for at få en diagnose og opbygger selvtillid og selvtillid takket være “klassebeskyttelse”.

Ulempekompensationen bestemmes i hver føderal stat af det respektive kulturministerium. Hvis en læge diagnosticerer læringsforstyrrelsen ved hjælp af dysleksi-test, kan der ansøges om en sådan kompensation.

Dysleksi: årsager og risikofaktorer

Årsagerne til dysleksi er endnu ikke klare. Men det antages nu, at genetiske faktorer spiller en stor rolle i dannelsen af ​​læringslidelsen. Dysleksi påvirker ofte flere medlemmer af en familie.

Faktisk er der identificeret flere gener, der har indflydelse på læsefærdighed. De er ansvarlige for udviklingen af ​​de områder i hjernen, der opfatter det talte sprog og omdanner det til skriftsproget.

Tilsyneladende opfattes og behandles akustiske signaler hos nyfødte med dyslexi og behandles anderledes. Desuden observerede forskere, at de hjerneområder, der er ansvarlige for talebehandling, er mindre synkrone i dyslexi og dårligt netværkede. De berørte har ofte en hårdere tid med at koncentrere sig om læsning.

Derudover kan følgende faktorer favorisere eller ledsage dysleksi:

Sprog udvikling forsinkelser: De fleste børn begynder med sætninger med to ord i alderen 18 til 24 måneder og kan tale op til 50 forskellige ord. Imidlertid har ca. 20 procent af børnene forsinket taleudviklingen. Cirka halvdelen af ​​disse børn lider af dysleksi, har forskning vist.

Psykosociale faktorer: Selvom dyslexikere findes i alle sociale klasser. Imidlertid betragtes et ugunstigt socialt miljø som en risikofaktor for fremkomsten af ​​specielle læse- og skrivevanskeligheder. Hvis forældrenes uddannelsesniveau er højt, understøtter de barnet både følelsesmæssigt og praktisk i læring og hjemmearbejde. Dette modvirker tilsyneladende læsnings- og staveproblemer.

Nedsat visuel opfattelse: Tilsyneladende påvirkes kontrollen af ​​øjenbevægelser hos dysleksikere, hvorfor de for eksempel kun kan læse langsomt. Børn, der læser for langsomt, kan undertiden ikke længere huske indholdet af sætningen, der begynder ved slutningen af ​​sætningen. Undertiden er de såkaldte øjenskud på øjnene upræcise. De berørte glider derefter lettere i linjen eller springer ord over.

Svækket fonologisk opmærksomhed: Den fonologiske bevidsthed sikrer, at ordene dekrypteres og forstås under læsning. Det er svækket hos mennesker med dysleksi.

Dysleksi: undersøgelser og diagnose

Hvis du har mistanke om dysleksi i dit barn, skal du gå til børnelæge så hurtigt som muligt. Jo før læringsforstyrrelsen diagnosticeres og behandles, jo bedre er prognosen. Lægen vil først tale med dig i detaljer for at få vigtige oplysninger til diagnosen. Mulige spørgsmål er:

• Hvordan har dit barn udviklet sig indtil videre?
• Hvornår begyndte dit barn at tale?
• Hvordan takler dit barn lektierne?
• Nyd dit barn at gå i skole?
• Lider et familiemedlem allerede af dysleksi?

Følg derefter forskellige tests. Frem for alt tjener de til at udelukke andre mulige årsager til læse- og / eller staveproblemer. Til dette formål undersøges forskellige parametre, såsom:

Hørelse og vision: Hørsel eller høretab kan føre til symptomer, der ligner dysleksi. Men hun skal behandles helt anderledes. Derfor er det meget vigtigt at udelukke sådanne sygdomme.

Hjernestrukturens tilstand: Målingen af ​​hjernebølger (elektroencefalografi, EEG) kan for eksempel give bevis for skade på hjernestrukturen.

Læse- og staveevne: Begge kontrolleres ved at lade barnet læse højt eller skrive en lille tekst.

Psykisk tilstand og koncentrationsevne: Hvorvidt og hvor meget problemerne ved læsning og / eller skrivning påvirker psyken hos små patienter, kan lægen bestemme ved hjælp af specielle test. Disse inkluderer for eksempel “Depression Test for Children” (DTK, et spørgeskema) og “Test Battery for Attention Deficits” (TAP).

Intelligence Test: Dette kan bruges til at bestemme, om præstationen for barnet, der er dårligere end deres jævnaldrende, skyldes en lavere intelligens (og ikke af en indlæringsvanskelighed). Det bestemmer også, hvor stor forskellen mellem intelligens og stavepræstation er.

Dysleksi: historie og prognose

Dysleksi kan ikke forhindres. Imidlertid kan det behandles godt ved forskellige terapeutiske foranstaltninger. Frem for alt, hvis det opdages og behandles tidligt, kan underskuddene ofte reduceres betydeligt i sammenligning med ikke-dysleksikere. Læseforstyrrelsen forbedres ofte hurtigere end stavefejlen.

Da dysleksi alvorligt kan påvirke de berørte børn, er der altid en risiko for mentale problemer. Børnene udvikler for eksempel frygt for fiasko, frygt for skole, bliver listeløse og trækker sig tilbage. Depressive stemninger og psykosomatiske klager såsom mavesmerter eller søvnforstyrrelser er andre mulige konsekvenser. Hvis ordblindhed Imidlertid er det ofte muligt at forhindre sådanne komplikationer.

Yderligere information:

Bøger:

• Dysleksi – LRS: modeller, diagnose, terapi og forfremmelse (Christian Klicpera, Alfred Schabmann, Barbara Gasteiger-Klicpera, Barabara Schmidt, UTB HmbH, 2017)
• Rådgiver dysleksi: Tidlig detektion. Handle ret. Målrettet behandling. (Dr. med Gerd Schulte-Körne, Nikol, 2014)

retningslinje:

• Retningslinje “Diagnose og behandling af børn og unge med læsning og / eller staveforstyrrelse” fra det tyske samfund for børn og unge psykiatri, psykosomatik og psykoterapi (2015)

Support Grupper:

• Federal Association Dyslexia og Dyscalculia e.V.